雕塑是指以立體視覺(jué)藝術(shù)為載體的造型文化。人類(lèi)有了文明的誕生就有了.初的雕塑，隨著(zhù)不同時(shí)代的文化發(fā)展，在中國傳統觀(guān)念中，雕塑一直被看作是文化藝術(shù)的“形象代言物”。特別是校園文化雕塑，我們在深刻了解校園文化育人文化內核與當地的文化與藝術(shù)形式后如何才能創(chuàng )作出剛與柔、文化與藝術(shù)，深刻而有思想的雕塑呢？

一、放大文化傳承，呈現剛與柔的效果

每個(gè)學(xué)校都有一定的歷史文化，首先要找到適合的文化傳承點(diǎn)放大，再化形與文進(jìn)行表現。在許多具有歷史和文化傳統的中國學(xué)校使用獨特的雕塑景觀(guān)來(lái)反映深厚的文化和悠久的歷史。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的藝術(shù)放置在校園，它是一個(gè)深厚文化與石材金屬雕塑后產(chǎn)生的震撼效果，這些雕塑代表了歷史節點(diǎn)，與周?chē)沫h(huán)境空間有機結合，形成了一個(gè)美麗的校園文化景觀(guān)，讓學(xué)生觸摸歷史，觸摸滄桑。漫步在古舊學(xué)校時(shí)，學(xué)生應該了解歷史并記住歷史。可以說(shuō)，校園雕塑里承載了悠久的歷史和聚集的文化，學(xué)生耳濡目染之下，會(huì )在心靈上產(chǎn)生深遠且不可估量的影響。

二、注重創(chuàng )新思維，打造靈動(dòng)與時(shí)尚美

同時(shí)，校園文化雕塑必須有一些創(chuàng )新。但創(chuàng )新一定是與時(shí)俱進(jìn)、啟發(fā)思維的文化雕塑，如不銹鋼雕塑表現出的靈動(dòng)與時(shí)尚美，混合材料下以時(shí)尚而互動(dòng)的雕塑小品，都有助于學(xué)校營(yíng)造創(chuàng )造性氛圍，無(wú)形中孕育中國的創(chuàng )新創(chuàng )造人才。校園里的公共藝術(shù)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言。通過(guò)長(cháng)期的展示，它雖然無(wú)聲無(wú)息，卻也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在培養孩子的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新意識。長(cháng)遠來(lái)說(shuō)，對整個(gè)社會(huì )有積極的推動(dòng)作用。

三、突出道德信仰，讓素質(zhì)文化雕塑閃光

校園雕塑的隱性教育效果體現在對學(xué)生價(jià)值判斷的影響上，其中傳統文化和時(shí)代的主導思想也十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，具有文字的屬性，也體現了“文字書(shū)寫(xiě)”的精神。如校園”文化樹(shù)雕塑，打造“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的教育理念；如校園文化路下的百年名校地雕路，打造“成材路長(cháng)、步步不易”的奮發(fā)學(xué)習路；如校園孔子的仁德園地，打造“三人行、必有我師”的道德素質(zhì)追求……不同的雕塑不同的道德教育信仰，可以對學(xué)生產(chǎn)生很大的道德淹沒(méi)效應，激發(fā)學(xué)生對道德原則和道德規范的情感認同，產(chǎn)生共鳴，渴望道德理想和道德建設。